近日，福建省教育廳公布《第三批省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院項(xiàng)目擬立項(xiàng)名單》，泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)的聯(lián)合創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院成功入選，標(biāo)志著聯(lián)合創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院在產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

▲ 泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)吳濱如和華為福建政企市場(chǎng)與解決方案部總經(jīng)理于督簽約共建“聯(lián)合創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“工信部根技術(shù)聯(lián)合創(chuàng)新人才產(chǎn)教融合基地”“數(shù)字技能人才國(guó)際培訓(xùn)認(rèn)證中心”

▲ 華為中國(guó)政企教育醫(yī)療系統(tǒng)部總裁盧永平與泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)吳濱如，共同為“華為全國(guó)人才培養(yǎng)示范樣板點(diǎn)”揭牌

聯(lián)合創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院與華為原廠(chǎng)合作，建設(shè)基于昇騰、鯤鵬、鴻蒙三大根技術(shù)基座的信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)設(shè)了人工智能工程技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)工程技術(shù)等職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)。學(xué)院是華為全國(guó)人才培養(yǎng)示范樣板點(diǎn)、工信部首批根技術(shù)聯(lián)合創(chuàng)新產(chǎn)教融合基地、福建省高水平專(zhuān)業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，以“五位一體，四鏈融合”的人才培養(yǎng)模式，引領(lǐng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，涵蓋政校行企研“五位一體”的全方位合作，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的“四鏈融合”的深度融合，推進(jìn)“五金”新基建，夯實(shí)職業(yè)教育“五重點(diǎn)”的信創(chuàng)人才培養(yǎng)體系。

▲ 在校內(nèi)建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心

學(xué)院對(duì)接產(chǎn)業(yè)找準(zhǔn)共性需求、對(duì)接企業(yè)打造共生關(guān)系、對(duì)接項(xiàng)目確定職業(yè)崗位、對(duì)接崗位群構(gòu)建專(zhuān)業(yè)群、對(duì)接交付打通就業(yè)渠道、對(duì)接服務(wù)提升區(qū)域貢獻(xiàn)。通過(guò)與行業(yè)頭部企業(yè)深度合作，共同在校內(nèi)建設(shè)人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、軟件開(kāi)發(fā)和信息安全等五大實(shí)體化運(yùn)營(yíng)的產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和企業(yè)的數(shù)字化升級(jí)成功率。學(xué)院培養(yǎng)了3000余名信創(chuàng)人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力。

▲ 帶領(lǐng)“3+4”中本貫通試點(diǎn)培養(yǎng)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的中專(zhuān)生，提前體驗(yàn)大學(xué)專(zhuān)業(yè)

在實(shí)踐中，學(xué)院在產(chǎn)教融合深度、專(zhuān)業(yè)合作擴(kuò)展、課程建設(shè)成果、教師水平提升、實(shí)踐基地運(yùn)營(yíng)、中本培養(yǎng)貫通和社會(huì)服務(wù)能力等方面取得優(yōu)異的應(yīng)用成效。深度開(kāi)展產(chǎn)教融合，校企雙方合資共建實(shí)體公司，將實(shí)體化運(yùn)營(yíng)的產(chǎn)教融合實(shí)踐中心落在校內(nèi)，解決產(chǎn)教“合而不融”的問(wèn)題；專(zhuān)業(yè)合作面向擴(kuò)展，從校企單線(xiàn)合作模式，進(jìn)化為政校行企研全方位合作模式，解決產(chǎn)教“合而不廣”的問(wèn)題。在“五金”建設(shè)方面，獲批省級(jí)精品開(kāi)放課程3門(mén)，獲批省級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、省級(jí)博士創(chuàng)新站，培育多名省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人和技能大師。與企業(yè)共同注資建設(shè)合資公司，為學(xué)生提供真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境和應(yīng)用場(chǎng)景。中本人才培養(yǎng)貫通，與晉江市域產(chǎn)教聯(lián)合體內(nèi)中職學(xué)校、龍頭企業(yè)共同制定《“3+4”中本貫通試點(diǎn)培養(yǎng)方案》，形成循環(huán)造血機(jī)制。

▲ 2024年8月，泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)、聯(lián)合創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)郭霏霏在2024民辦院校走進(jìn)華為暨校董研討會(huì)上作主題分享

聯(lián)合創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，服務(wù)產(chǎn)業(yè)數(shù)智化和數(shù)智產(chǎn)業(yè)化，為區(qū)域信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多高層次技術(shù)技能人才，為構(gòu)建國(guó)產(chǎn)自主的IT標(biāo)準(zhǔn)與服務(wù)生態(tài)貢獻(xiàn)智慧和力量。