吳金營，泉州理工職業(yè)學院創(chuàng)辦人、董事長，高級技師。他創(chuàng)新“以企養(yǎng)校”的辦學模式，31年來累計捐資辦學逾6億元，始終堅守在校園生態(tài)建設(shè)和辦學管理的第一線，他以身作則、帶領(lǐng)師生潛心科研，親自主持“生態(tài)與綠色建筑研究所”工作，在節(jié)能減排、綠色建材等方面獲得8項國家專利，并全部應(yīng)用于晉江新校區(qū)生態(tài)校園建設(shè)，已有部分轉(zhuǎn)化投產(chǎn)。2014年《中國教育報》以“循環(huán)經(jīng)濟理念建設(shè)生態(tài)校園”作專題報道。2016年底，學校成立“泉州市生態(tài)文明研究所”，同年，獲得福建省生態(tài)文明建設(shè)促進會授牌成為首家“福建省生態(tài)文明建設(shè)示范校”、“省青少年生態(tài)文明教育基地”，成為福建省生態(tài)文明建設(shè)促進會副會長單位，2016年7月11日，《中國環(huán)境報》曾就此作了專題報道。
吳金營同志力推以循環(huán)經(jīng)濟理念建設(shè)生態(tài)校園，其創(chuàng)新舉措如下：
首先是從建筑的朝向、“回”形結(jié)構(gòu)的設(shè)計入手。所有建筑留出架空層，最大限度保留地表生態(tài)，又可供停車、活動用，還便于冷熱空氣形成氣旋上升；加上遍布整個校園的百葉窗專利技術(shù)和多種栽種方法形成的綠樹環(huán)繞大樓，達到在不使用空調(diào)、零排放的情況下，初步實現(xiàn)校園冬暖夏涼的預(yù)期效果。
其次是新型綠色墻體、非承重墻成型方法和綠色建筑材料的專利技術(shù)在校園建設(shè)中得到全面運用。其中僅總體量近22萬平方米的教學大樓，就增加了1.2萬平方米的實際使用面積；每層830米長6米寬的環(huán)繞走廊，通向樓頂?shù)男熊嚻碌溃谑┕み^程中免用塔吊、安裝過程中所有車輛設(shè)備直達每間教室、實驗室，投入使用后成為全校師生的風雨運動場所。施工過程中，所有建筑廢渣經(jīng)二次加工后全部可作為施工材料，實現(xiàn)綠色施工。
第三是實現(xiàn)校園內(nèi)的教學和生活用水自循環(huán)，污水不出校園。全校5300多名常住師生的日常生活污水經(jīng)“新型循環(huán)水箱（專利）”分解后到下層作為沖廁之用，再進入沼氣池經(jīng)三級過濾凈化后，作為校園綠化用水，再進行二次循環(huán)使用；所產(chǎn)生的沼氣還可供餐廳燒水、炊事之用。
第四是培養(yǎng)了數(shù)以千計的生態(tài)文明建設(shè)的踐行者、守護者和宣傳者。在吳金營同志的帶領(lǐng)下，成立大學生科技協(xié)會、生態(tài)文明建設(shè)志愿者聯(lián)盟、校園環(huán)保小組，師生長期開展各類科普活動，將生態(tài)環(huán)保的理念全面貫徹到師生的日常生活中去，潛移默化地培養(yǎng)師生的生態(tài)文明意識。
“為民謀利、科學發(fā)展”是吳金營同志的事業(yè)追求。他將學校建設(shè)成為一個具有“綠色區(qū)域”、“綠色建筑”、“綠色消費”與“綠色技術(shù)”融為一體的生態(tài)校園園區(qū)，形成鮮明的“生態(tài)和諧，綠色發(fā)展”辦學特色，對區(qū)域生態(tài)文明建設(shè)產(chǎn)生積極影響。
