宗誠，中國教育科學研究院職業與繼續教育研究所研究員
本期執行：融媒體記者 林雪娟
這次很榮幸能夠受邀參加晉江職業中專學校建校70周年慶典活動。泉州不僅是海上絲綢之路的起點之一，也是“晉江經驗”的誕生地，產業發達、經濟活躍，為職業教育的產教融合提供了肥沃的土壤。晉江經過多年的探索，在全國縣域率先構建起“中高本碩”貫通培養的現代職業教育體系。去年5月，晉江市域產教聯合體更是成功入選了全國首批國家級市域產教聯合體項目。
去年3月，我帶領團隊到晉江調研。今年7月參加了在晉江召開的全國深化現代職業教育體系建設改革現場推進會，聆聽教育部和相關部門單位對職業教育未來發展的思考和規劃，這次晉江之行，我開啟了對職業教育“晉江樣本”的深入研究和提煉工作。
晉江之所以能夠成為引領全國職業教育的范例，在我看來，主要得益于以下三大關鍵因素——
一是國家政策層面的支持。這些年國家對縣域治理非常重視，而晉江職業教育作為縣域層面唯一入選的典型范例，其成功經驗證明了地方政府在推動職業教育改革中的重要作用。二是晉江的經濟實力雄厚。晉江的民營企業從2012年的1085.7萬戶增至2024年5月5517.7萬戶，12年增加了80.3%，縣域經濟基本競爭力連續二十余年位居全國前列，2023年全市GDP完成3363.5億元，增速居全國十強縣首位，強大的經濟實力為職業教育提供了豐富的實踐資源和就業機會，這對職業教育是一個強大的支撐。三是人才留得住。晉江發達的民營經濟對人才有巨大需求量，為年輕人提供了充足的就業崗位，讓人才最終能夠有去處、留得住。中國職業教育質量年度報告課題組對去年首批職業本科畢業生進行了跟蹤發現，像泉州職業技術大學的學生畢業后可以服務于安踏、萬華等大型企業以及央企、國企等，畢業去向落實率達到了近92%，這是非常可觀的。
從職業學校的具體實踐而言，最終的落腳點還在于產教融合，晉江職業教育在這方面有很多創新舉措。比如通過引入多元化辦學主體，如企業、社會組織等，打破傳統教育模式，積極推動與企業的深度合作。晉江的職業教育體系通過與企業建立包括技術合作、科技攻關、學徒制、共建實訓基地或二級學院等多種合作形式，促進了資源共享與互利共贏。另外還通過建立健全相關的制度保障，例如，給予中職院校基建貸款貼息補助，落實社會力量舉辦職業教育用地以及財稅優惠政策，給予民辦高校貸款貼息、體育場館設施改造補助等，確保多元化辦學主體的合法權益，為職業教育的發展提供了堅實的保障，激發了企業參與辦學的積極性與主動性。
從職業教育最終的成果成效來看，今年7月份高考錄取分數線出來后，有些職業本科的錄取分數甚至超過了部分專業本科錄取分數線，這反映了社會對職業教育、特別是職業本科的認可。因此，我覺得職業教育的選擇，最終還要看學生能否順利就業，能否適應社會的需求。晉江在職業教育領域的探索和創新是有意義的，也是值得很多其他地方借鑒和學習的。
