四實書院結合做人真實、做事踏實、基礎扎實、體魄壯實的四實品質及所管理的工科學生專業特點，確立培養新時代新工匠育人方向。通過多種課外學習、第二課堂活動，積極引導學生將所學知識運用到生活之中。
專業融入第二課堂，寓教于樂
書院依據所住學生專業特性，在書院大學生技能競賽月中開展擰螺絲、織圍巾、打字等多項比賽，書院學生踴躍參加，在活動中用耐心、細心詮釋著“工匠精神”，在實踐中貫徹“基礎扎實”的四實精神，在學習自我專業知識的基礎上，激發學生動手能力，提高專業實踐技能，從而獲得更多富有積極意義的價值體驗。
“以專業活動為立項基礎，打造專業特色團支部”是書院在培育打造若干獨具特色、青年喜愛、效果明顯的團建品牌項目的思路和方向，將專業特色貫穿團支部建設始終，以團支部活動的形式，讓學生的專業知識在活動中實踐，并在實踐中提高對專業課的學習興趣，在玩中學，在學中玩，寓教于樂。
專業服務日常生活，學以致用
書院同學運用在課堂上所學的專業技能，在日常生活中，幫助身邊的同學們解決日常中遇到的生活問題，例如維修空調、風扇、宿舍柜、門等。在幫助他們的過程中，使自己所學知識得到檢驗與運用，從而提升學生運用專業知識解決實際問題的能力。認真、細致的態度，也是書院“做事踏實”精神的體現。
針對書院學生在電腦使用過程中出現的硬件問題、軟件故障等，相關專業學生班級以支部活動為出發點，開展義診活動，為書院同學提供計算機系統修復、病體檢測、電腦軟件安裝以及整機除塵等問題。在遇到無法解決的難題時，及時與專業老師聯系溝通，磨煉專業技能的同時，培養同學們的奉獻精神。
同時常有學生因為燒水壺中的水垢難以清理而感到困惑煩惱，書院組織相關專業學生下宿舍，他們熟練地運用專業技能，為書院其他專業的同學們講解可以運用在日常生活中的化學知識，并收集同學們的水壺，利用自身的專業技能為同學們去除水壺污垢，解決了日常生活中遇到的困擾。
專業關注社會需求，能力接軌
為了了解自己日常生活用水的水質，書院聯合學院組織學生分別采集了各書院以及學校食堂教學樓等地的水樣，前往實驗室利用自己的專業技能進行水質檢測實驗。同學們相互合作，成功地檢測出了各個地點的水質。在實驗中，同學們增強了動手能力、利用相關的專業技能讓同學們對自己的生活用水的水質有了一定的了解。
在網絡高速發展的信息時代，大學生對信息網絡的利用率高、依賴性強，在電信網絡詐騙手法不斷翻新的今天，大學生面臨著更高的個人信息與財產安全風險。因此書院學生結合自身專業，實現網頁在線聊天功能，模擬詐騙者冒充客服與受害者聊天，更加直觀地讓書院同學了解詐騙，認清騙局，提高自身防騙意識。
