職業(yè)教育，在很多人看來也許存在“沒有未來”的認(rèn)知偏差。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，許多中職或職高學(xué)生選擇繼續(xù)提升學(xué)歷，“逆襲”成為本科生、研究生甚至博士生的勵志故事激發(fā)了職校生求學(xué)道路上的無限動能。
泉州網(wǎng)6月21日訊（融媒體記者 張君琳 通訊員 龔佳陽）職業(yè)教育，在很多人看來也許存在“沒有未來”的認(rèn)知偏差。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，許多中職或職高學(xué)生選擇繼續(xù)提升學(xué)歷，“逆襲”成為本科生、研究生甚至博士生的勵志故事激發(fā)了職校生求學(xué)道路上的無限動能。近年來，泉州市中職學(xué)校畢業(yè)生實現(xiàn)升學(xué)的人數(shù)逐年遞增，2023年畢業(yè)生中有16435人參加升學(xué)考試，占當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)的82.14%，15410人實現(xiàn)了升學(xué)，專本錄取率為94.35%，升學(xué)學(xué)生中有51.35%錄取到公辦院校。
無限可能 職教生的精彩“逆襲”
9年前，白鱈沁是泉州華僑職校一名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生；9年后她以研究生的身份回到母校實習(xí)，她用主動追求知識、勇于接受新的挑戰(zhàn)和機遇的經(jīng)歷，為在校的同學(xué)們樹立了榜樣。白鱈沁是泉州華僑職校2015級學(xué)前教育專業(yè)五年專的學(xué)生，中職期間她就已經(jīng)在專業(yè)課上嶄露頭角，中職畢業(yè)后她到泉州幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)習(xí)時了解到專升本考試，從此也讓她的求學(xué)路好像“開掛”了一樣。她在日常的學(xué)習(xí)之余投入專升本考試的準(zhǔn)備中，專業(yè)課不落下；公共課的內(nèi)容多，需要不斷強化記憶，白鱈沁就在課后擠出時間學(xué)習(xí)。順利通過專升本考試進入莆田學(xué)院就讀后，在同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的氛圍感染下，為了學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識，白鱈沁沖刺2022年研究生考試并順利成為泉州師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院藝術(shù)碩士研究生。讀研期間，她充分發(fā)揮和展現(xiàn)音樂才能，專業(yè)能力得到不斷提升。白鱈沁說，當(dāng)有了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，提早準(zhǔn)備，每一刻的開始都是未來的無限可能。
年幼時，一次偶然的機會，吳楚接觸到了書法，他很熱愛并堅持了下來。2015年中考成績公布后，他選擇就讀惠安開成職業(yè)學(xué)校與黎明職業(yè)大學(xué)聯(lián)辦的五年專建筑工程技術(shù)專業(yè)。初入職校，雖然有點不適應(yīng)，但在老師的引導(dǎo)下，他慢慢有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)更加勤奮。2018年在黎明職業(yè)大學(xué)就讀期間，本著對書法的熱愛，吳楚參加了學(xué)校書法社團活動，之后只身赴杭州學(xué)習(xí)，投入到專升本考試的準(zhǔn)備中，每天10個小時訓(xùn)練書法，課后自行學(xué)習(xí)文化課。功夫不負(fù)有心人，他如愿考入中國美術(shù)學(xué)院書法系。在中國美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)期間，他又對國畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。去年，在老師的推薦下，他順利通過韓國牧園大學(xué)東洋畫專業(yè)的研究生入學(xué)測試，赴韓國求學(xué)。這段求學(xué)經(jīng)歷，讓他明白了只要肯努力、肯鉆研，每個人都可以成為優(yōu)秀的自己，中職生一樣前途廣闊。吳楚希望自己未來能在書法、篆刻、國畫領(lǐng)域成為佼佼者。
多元途徑 職教前景寬廣
近年來，泉州職業(yè)教育成績斐然，職業(yè)教育舞臺越來越寬廣。泉州職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模居全省首位、辦學(xué)質(zhì)量走在全省前列。全市有10所職業(yè)院校和36個專業(yè)群入選省級“高水平職業(yè)院校和高水平專業(yè)群建設(shè)計劃”，不管是起點中職還是五年制高職的學(xué)生，畢業(yè)后除了可以從事與專業(yè)相關(guān)的工作，在提升學(xué)歷的道路上也更為廣闊。
進入中職學(xué)校的學(xué)生，畢業(yè)之后還可以選擇參加高職院校分類考試。高職院校分類考試是高校考試招生工作的重要組成部分，也是技術(shù)技能人才選拔的重要渠道。福建省的高職分類招考采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評價方式進行。中職學(xué)校的考生依據(jù)福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試成績和職業(yè)技能測試成績，結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評價按照本科批次和高職（專科）批次擇優(yōu)錄取。
《職業(yè)教育法》在制度上明確了中職學(xué)校學(xué)生不僅可以讀大專，還可以上本科，從法律層面打通了職校學(xué)生的發(fā)展通道。
五年制高職是一種初中起點的大專教育，招收初中畢業(yè)生，實行五年制的高等職業(yè)教育。辦學(xué)形式包括“五年一貫制”和“三二分段制”。前者由獨立設(shè)置的高職院校舉辦；后者由中職學(xué)校與高職院校聯(lián)合開展人才培養(yǎng)，前三年在中職學(xué)校辦學(xué)，后兩年在高職院校辦學(xué)，學(xué)生在中職階段學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考核合格的可轉(zhuǎn)入高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，由高等職業(yè)院校頒發(fā)國家承認(rèn)的高等教育專科層次五年制高職畢業(yè)證書，學(xué)生可以通過專升本考試進入本科院校。
只要結(jié)合職業(yè)發(fā)展意愿、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、智力類型等因素科學(xué)規(guī)劃、理性選擇，每個人都有可能取得優(yōu)異成績。
首次試點中職直通本科公辦中職設(shè)綜合高中班
為進一步構(gòu)建技術(shù)技能人才成長“立交橋”，加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，推動不同層次職業(yè)教育縱向貫通、橫向融通，今年福建省開展中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)試點項目工作。作為其中的一個試點，泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)與晉江職校、晉江華僑職校、晉江安海職校、晉江晉興職校將聯(lián)合開展中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)試點項目。
報考“3+4”中本貫通培養(yǎng)試點的學(xué)生，通過中考招生進入試點中職學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)3年后，經(jīng)轉(zhuǎn)段考試合格，轉(zhuǎn)入對口的試點本科院校學(xué)習(xí)4年。7年學(xué)習(xí)期間，由試點本科院校、中職學(xué)校合作建立文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論和專業(yè)技能銜接貫通的培養(yǎng)體系，系統(tǒng)培養(yǎng)專業(yè)理論扎實、技術(shù)精湛的本科層次復(fù)合型技術(shù)技能人才。
轉(zhuǎn)段考核形式包括過程性考核和轉(zhuǎn)段考試。過程性考核，由本科院校與合作的中職學(xué)校共同制定，對貫通培養(yǎng)學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)成績、思想品德、實踐能力等表現(xiàn)進行過程性考核，考核結(jié)果認(rèn)定為合格的學(xué)生方可參加轉(zhuǎn)段考試。轉(zhuǎn)段考試，學(xué)生在中職二年級下學(xué)期參加全省統(tǒng)一組織的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試的公共基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識考試。省教育廳劃定轉(zhuǎn)段最低錄取控制分?jǐn)?shù)線，上線學(xué)生方可轉(zhuǎn)段至對口貫通的本科高校繼續(xù)學(xué)習(xí)。未通過轉(zhuǎn)段考試的學(xué)生，符合考試報名條件的可參加高職分類考試或普通高考。
試點學(xué)生采取分段學(xué)籍注冊，前三年由中職學(xué)校注冊中職學(xué)生學(xué)籍，享受中職學(xué)生資助政策。轉(zhuǎn)段后由本科院校注冊本科學(xué)籍，享受普通本科學(xué)生相關(guān)政策。試點學(xué)生不得轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)。完成中職階段學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)段考核合格者頒發(fā)中職畢業(yè)證書。完成本科階段學(xué)習(xí)，符合畢業(yè)和學(xué)位授予條件者頒發(fā)本科畢業(yè)證書和學(xué)位證書。
此外，今年秋季，泉州市農(nóng)業(yè)學(xué)校、泉州市體育運動學(xué)校、泉州市泉中職業(yè)中專學(xué)校、惠安職業(yè)中專學(xué)校、德化職業(yè)技術(shù)學(xué)校試點綜合高中班。大部分綜合高中班高一年級的課程以高中基礎(chǔ)性學(xué)科為主，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)課程，并開展特色課程學(xué)習(xí)。今后學(xué)生可以以普通類考生身份參加高考，以藝術(shù)類、體育類考生身份參加高考或者以普通高中生或職校生身份參加高職院校分類考試。
報道鏈接:學(xué)歷提升多通道 職校生就業(yè)升學(xué)兩不誤
報道鏈接：【泉州市教育局】學(xué)歷提升多通道 職校生就業(yè)升學(xué)兩不誤
